Una experiencia en chihuahua

Grey Yunuel Matias Salvador

Uno de los aspectos que caracteriza a la escuela normal de Tecámac es el brindar oportunidades a sus alumnos para fortalecer su identidad, desarrollando competencias para poder identificar aspectos particulares y generales que caracterizan a diversos ambientes. Por tal motivo a continuación se expone la experiencia realizada en el estado de chihuahua donde se rescatan elementos característicos de este lugar desde cierta perspectiva claro.

Al pensar en un lugar como chihuahua, es muy común evocar aspectos como territorio, pensar en su delimitación y en el papel que representa a comparación de otros estados; pero a mi, me lleva a prensar en un primero momento, en sus paisajes pintados por los grandes cerros que dan un panorama sin igual, el ambiente moderno que exhibe en sus casas, edificios y calles limpias, coloridas que día a día son transitadas por personas que siguen cierta rutina, o personas que las visitan por primera ves para admirarlas, como yo, al imaginar que personajes como Francisco villa, Miguel Hidalgo y costilla pisaron este lugar e impactaron en este territorio; además haciendo un análisis, no es común ver medios de transporte que provocan un transito exagerado; sus lugares principales son característicos por la historia y cultura que guardan y están dispuestos a compartir ya que al estar en contacto con sus museos, es fácil reconocer que esté lugar cuenta con grandes antecedentes que nos identifican como Mexicanos y enaltecen las almas de los que se encuentran inmersos en este lugar, aparentemente podríamos pensar que es como cualquier lugar, sin embargo, es muy común ver que tiene una mayor urbanización, por sus centros comerciales, casas detalladas y construcciones nuevas, lo que ha influido en la reducción de espacios con vegetación y permitido un crecimiento.
Dentro de las relaciones que se aprecian puedo compartir que las personas son muy amables, cordiales y cooperativas cuando se requiere, pero lo que se aprecia es el acento característico que identifica a cada individuo como parte de chihuahua y aún mas las palabras que se destacan como propias de su cultura.
Todo estos aspectos me lleva a pensar que algunas veces nos acostumbramos a elementos, no vemos más allá de la cotidianidad, ya que la personas ven muy normal la forma de vida que llevan, y rutinario pero a mi no me parece así ya que cuando tu eres quien observa determinado espacio o contexto tienes una manera de interpretar y dar sentido a dichos elementos, porque de acuerdo a referentes he comprendido que estos aspectos configuran todo un contexto, el cual esta en constante cambio, y demandando una adaptación social por parte de sus integrantes.



Cabe mencionar que sus instituciones educativas se caracterizan por la calidad educativa que tienen, su gran infraestructura, los espacios que proporcionan a los alumnos, y la cantidad de alumnos que tienen ciertas expectativas de logro sobre su forma de vida por medio de la educación.
Desde cierto punto de vista este tipo de observaciones sirven para diferenciar las características peculiares de toda una ciudad como es chihuahua, la cual forma parte de una diversidad de intereses, necesidades, demandas y exigencias sociales, que nos permiten diferenciar las formas de vida de cada individuo, ampliar la perspectiva sobre como un contexto varia en base a sus costumbres y tradiciones, ya que el simple hecho de encontrarme en otro estado y otra escuela, me doy cuenta que las formas de vida, intereses y necesidades de un individuo cambian al reconocer que los elementos que configuran el contexto constituyen variaciones sociales y culturales.
Por lo tanto cada individuo tiene la decisión de concientizarse sobre el papel que desempeña en su contexto, valorarlo como patrimonio que brinda la oportunidad de disfrutarlo; permitiendo descentrarse un poco de la vida rutinaria, hacer una apreciación de la influencia de los grandes cambios que se presentan de forma mediata o inmediata y como el mismo individuo se va adaptando a dichos cambios junto con el contexto.

INTERCAMBIOS ACADEMICOS: La llave para el aprendizaje cooperativo.

Rafael Trejo Zamorano

El proceso de enseñanza- aprendizaje es un conjunto de interacciones dinámicas que involucran maestros y alumnos, en donde el quehacer del primero tiene como propósito la formación integral de los segundos, dentro de una gestión organizada intencionadamente. Teniendo esta perspectiva el docente tendrá la labor de guiar los aprendizajes de los alumnos creando situaciones en contextos diversos que permita que el alumno se apropie de aprendizajes significativos y a su vez interactué con realidades diferentes.

Bajo esta perspectiva el pasado mes de Febrero se realizo un intercambio académico entre la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua y la Escuela Normal de Tecámac del Estado de México, con alumnos del sexto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, bajo un itinerario bien organizado se llevaron acabo diversas actividades, entre las que más destacaron fueron las mesas de trabajo , en donde se abordaron los siguientes temas: “modalidades de trabajo”, “estudio de caso”, “herramientas docentes para una docencia reflexiva”. El trabajo realizado fue muy enriquecedor ya que permitió que las estudiantes explicaran conceptos y aportaran nuevos significados según el tema analizado en cada una de las mesas, además ayudo a que las docentes en formación organizaran esas experiencias, estructuraran ideas nuevas y distintas a las habituales, así como efectuar un análisis de los diferentes procesos de intervención y expresaran sus pensamientos, fue un aprendizaje cooperativo, entre estudiantes de ambas instituciones.

Hago mención de que esta actividad fue un aprendizaje cooperativo por que no es una actividad habitual, en ella se establecieron objetivos específicos y determinados y promovieron la responsabilidad individual en todos los integrantes de cada mesa de trabajo bajo un objetivo en común intervención socioeducativa.

Para conocer mas la dinámica que se efectuó en cada una de las mesas, tomaremos el tema que se analizo en una de ellas, “herramientas docentes para la docencia reflexiva”; el proceso que se llevo a cabo fue el siguiente, nos presentamos cada uno de los integrantes de la mesa de trabajo con la finalidad de generar un ambiente mas cálido y esto permitiera socializar mas apropiadamente el tema, acto seguido se escogió dentro de los miembros de la mesa a un relator y aun coordinador de la actividad, posteriormente se especificaron los objetivos y los propósitos que pretendíamos alcanzar al compartirnos puntos de vista en relación a las herramientas que utilizamos para la docencia reflexiva, el diario de trabajo y la contextualización, aunque se tenia contemplado un tercer aspecto para analizar que eran las entrevistas, este ya no se abordo en vista de la premura del tiempo, sin embargo en los aspectos que analizamos nunca se trato de contraponer las ideas de los demás sino mas bien compartir diferentes formas de hacer, pensar, y crear, como si fuera un proceso de construcción colectivo.
Con respecto al diario de trabajo las estudiantes de la normal de chihuahua lo realizan de la siguiente manera, hacen descripción así como narración de los acontecimientos mas relevantes durante sus jornadas de intervención, pero la peculiaridad que retomo y que fue realmente significativa para mi, es que ellas grafican a que núcleo temático (niño, educadora, padres de familia, jardín de niños) le están brindando mayor atención, lo hacen con el objetivo de no centrarse en uno solo sino retomar aspectos de todos para mejorar su intervención docente abarcando todos los núcleos, además en el diario de trabajo también realizan algunas “inferencias” con el propósito de diseñar estrategias docentes que permitan ir mejorando día a día su practica docente así como también atender a la diversidad. Este fueron los aspectos que me sirvieron para adquirir nuevos saberes.
Otro aspecto que manejamos fue la contextualización, aunque las compañeras no centran su intervención en este proceso, pudimos dar esa reciprocidad, donde compartimos algunos aspectos que nos sirven mara mejorar nuestra intervención socioeducativa y que son de suma importancia para que los sujetos que confluyen en el Jardín de Niños accedan a una educación integral y armónica, para ello consideramos de suma importancia realizar observación libre pero también dirigida para hacer un análisis del contexto cultural, social, familiar, en donde se desarrolla el niño, así como que factores están permeando que afectan el desenvolvimiento dentro del aula como fuera de esta, también compartimos que es una parte fundamental hacer una confrontación del contexto desde diferentes enfoques, con la posibilidad de establecer redes sociales que permitan involucrar a individuos del contexto, en la educación de los niños. A ellas les pareció algo muy significativo y comentaron que lo tomarían en cuenta para sus futuras intervenciones.

Considerando lo anterior concluyo que los intercambios académicos permiten favorecer el aprendizaje cooperativo y generan una abierta interacción social, contraria al modelo tradicional que exige que el alumno desarrolle una actividad solitaria, además permite intercambiar información, dentro de una tarea perfectamente coordinada, donde se conoce, se critica constructivamente procesos de intervención educativa, y se adquieren nuevas competencias dicentes que te permiten reafirmar tu modelo de docencia.

CHIHUAHUA... TODOS VEN LO QUE APARENTA, PERO POCOS VEN LO QUE REALEMNTE ES.

Areli Pineda Sanchez

Me encuentro estudiando la Licenciatura en Educación Preescolar en la escuela Normal de Tecámac; considerando que es una de las mejores escuelas a las que pude haber ingresado; ya que toda la comunidad educativa, es decir, profesores, directivos, compañeros e incluso señores de intendencia han sabido crear relaciones positivas que permiten llevar a cabo con éxito el trabajo que día a día se realiza.

Además es de valorar el esfuerzo que realiza la institución para brindar una formación de calidad a sus estudiantes; es así como la escuela tiende a ser transformadora al cumplir con las exigencias que le demanda la comunidad, considerando que se encuentra en una sociedad dinámica y en constante cambio. Por ello, es una de las pocas instituciones que ha logrado construir buenos cimientos basados en una intervención socioeducativa.

Es importante señalar que para el logro de esa educación de calidad implican la innovación de procesos que se adaptan a las necesidades que presenta su comunidad escolar, además generan una gama de estrategias que ayudan a las estudiantes a tener una mirada más amplia sobre lo que acontece en su proceso de formación, o lo que es lo mismo, tener oportunidades que les posibilite mirar las cosas con otros ojos, es decir, “ir mas allá de lo que consideramos obvio y habitual”. [1]

En esta medida la escuela se encarga de diseñar propuestas variadas como conferencias, visitas didácticas, tálleres, cursos e incluso intercambios académicas que permitan abrirnos un panorama mas amplio sobre las implicaciones que tiene el dedicarse a esta profesión. Es por esta razón que como estudiante de sexto semestre se realizó un intercambio a académico con la Benemérita y Centenaria Escuela Normal De Chihuahua, una de las actividades mas cruciales e impactantes que he tenido durante mi formación.

Esta actividad representó mucho trabajo cooperativo, así como una muestra de las competencias que hemos construido y desarrollado, es decir, una movilidad de conocimientos adquiridos hasta el momento.

Una de las situaciones que me llamó la atención fue que de acuerdo a que Chihuahua se encuentra a una distancia muy larga del Estado de México, tuvimos que viajar en avión, lo cual, en muchas de mis compañeras e incluso en mi, causo cierto impresión ya que era la primera vez que viajábamos en avión.

Al llegar a Chihuahua nos presentaron con las alumnas de octavo semestre de la BYCENECH con las que trabajaríamos durante el primer día y considerando que las experiencias que tenemos de los diferentes entornos ofrecen un proceso educativo que en determinado momento se contemplan o se reconstruyen,[2] nos proporcionaron el itinerario sobre las actividades que se realizarían durante la visita.

El primer día fue muy interesante, ya que cada una de mis compañeras se trasladaba al jardín de niños que le correspondía en compañía de la alumna de la BYCENECH, por lo cual tuvimos la oportunidad de observar como realizan su intervención educativa, captando mi atención ciertos aspectos como: el proceso de entrada a la escuela, la metodología que utilizan, así mismo el ambiente de trabajo y sobre todo la relación entre educadora titular-docente en formación.

Por otro lado considerando que la realidad siempre es dinámica y compleja. Fue necesario concebir la relación pensamiento-realidad implicando plantear un momento de interacción con otras agencias que posibilitaran conocer dicha realidad; esto es, vivenciar, observar, reflexionar, confrontar nuestras vivencias. Es por ello que durante la estancia en Chihuahua se realizaron varias visitas a museos como la visita a la casa redonda, a la casa Chihuahua, al planetario, entre otras, permitiéndome así, reflexionar sobre lo que es un barrio, en palabras de Xavi Campos “Un barrio es una comunidad definida [..], una fracción de ese todo que es la sociedad […], se trata de un trabajo colectivo humano, una comunidad que comparte un espacio y una conciencia de pertenencia.” [3] En esta medida he podido visualizar como se da ese sentido de pertenencia, y como se comparte con personas externas a través de sus museos, en donde dejan sus huellas para conocer su génesis, su modos de actuar, su sobre todo su identidad, reconociendo toda esa parte que en muchas ocasiones se deja de tras sin que realmente internalicemos y valoremos todo aquello que nos puede brindar.

Durante estas visitas uno de los aspectos que mas me impactó fue el paseo por el Trolley bus, ya que ha logrado despertar en mi una motivación y curiosidad de aprender cada día la historia que como mexicana me caracteriza; aspecto que por debido a vivencias y experiencias anteriores me desagrada, además, me permitó vislumbrar una forma de poder traspolarlo y utilizarlo durante mi practica en los jardines de niños.

En cuanto al trabajo que se realizó en la BYCENECH me permitió realizar una autoevaluación de lo que hasta el momento he adquirido en cuanto a conocimientos, actitudes y habilidades durante mi formación, valorando nuevamente todo aquello que se ha logrado en un proceso de acompañamiento con mis profesores y sobre todo creando en mi un sentido de identidad.

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[1] Grisovski, Laura orientaciones didácticas para el nivel inicial pp. 19

[2] La respuesta del marco escolar frente a las nuevas necesidades de la familia y el educando

[3] Barrio, escuela y educación de Xavi Campos p.p. 47-51.

Chihuahua…. Una experiencia maravillosa

Castro Marquez Carolina

Varias son las ocasiones en que te dejas guiar por los comentarios de otras personas y por los que se hacen en los medios de comunicación, esto fue lo que me paso, ya tanto se había hablado de Chihuahua por los asesinatos que constantemente se presentaban, lo cual me hacia pensar en un lugar lleno de violencia y a pesar de que la mayoría de los casos pertenecían a Ciudad Juárez, era generalizado el hecho haciendo referencia de Chihuahua.

Existía un cierto temor al saber que las estudiantes de sexto semestre en la Licenciatura de educación Preescolar tendrían un intercambio académico en este Estado con la ByCENECH (Benemérita y Centenaria Normal de Chihuahua) y de cierta manera siguió hasta el ultimo momento ya cuando aun nos encontrábamos en ese lugar, recuerdo el primer día, 09 de febrero, cuando tuvimos que salir a comprar alimentos fuera del hotel, manteníamos alguna sensación de temor por salir después de las 9 de la noche, ya que se comentaba que a esa hora era un poco inseguro, afortunadamente no paso nada y ahí fue donde comencé a descubrir que todo lo que se pensaba de ese lugar no era cierto.

Cada día me daba cuenta de las grandes personas que eran los habitantes de Chihuahua, durante el recorrido de las calles de este hermoso Estado y mucho mas al asistir al Jardín de niños Henrry Wallon donde en todo momento sentí la calidez de las personas, de los pequeños que aun sin conocerte ya te llamaban maestra, claro esta que fue mi tarea era crear un ambiente de confianza hacia ellos ,así que se acercaban a mi para darme un gran abrazo, y que decir de las educadoras, era como si ya nos conociéramos desde hace tiempo, los padres de familia con actitud amable, participación activa hacia el Jardín, dispuestos a conversar sobre el desempeño de sus hijos y de conversar conmigo, todo esto a pesar de los conflictos y de la inseguridad que ahí estaban presentes, en verdad fue una experiencia muy grata, como siempre trataron de demostrar que eran personas realmente trabajadoras y preocupadas por hacer de su comunidad un lugar optimo para sus hijos.

Aquellas compañeras con las que trabaje, chicas que tenían todas las ganas de compartir sus conocimientos y al mismo tiempo ansiosas de adquirir nuevas experiencias, dispuestas a escucharnos, fue realmente enriquecedora esta actividad durante el intercambio, ya que gracias a esto se identificaron algunas estrategias para elaboración del diario de trabajo, lo cual nos permitirá trabajarlo de manera que exista funcionalidad, así como también resulto muy interesante para mi el trabajo con el estudio caso, ya que mostraban un expediente que ellas mismas elaboraban, incluyendo información que les daban las educadoras, se integraban aspectos interesantes, pues la información era completa, así como también anexaban un registro de las observaciones que realizaban del niño caso, todo encaminado a cumplir uno de los propósitos del PEP, atender a la diversidad, todo por medio de estas actividades. La verdad fue muy significativa esta experiencia, ya que propicio la reflexión sobre nuestra práctica docente dando pie a plantearse nuevos retos en torno a la reconfiguración de la práctica. Fue así como se cumplió con el objetivo de llevar a cabo actividades que nos permitieran compartir, enriquecer y potencializar los conocimientos de ambas escuelas, esto al realizar un trabajo organizado y colaborativo como lo comenta Serafín Antúnez “trabajar con otros supones poner una parte de uno mismo: capacidades, convicciones y grado de libertad”, todo esto para lograr un fin común como comunidad educativa.

Con todas las experiencias, me di cuenta de las grandes personas que habitan en Chihuahua de que la violencia e inseguridad no es lo que anuncian en los medios de comunicación, es un ambiente total y completamente diferente, maravilloso, lleno de gente con características como la calidez, repletas de conocimientos que están dispuestas a compartir. La oportunidad que tuve de convivir con los compañeros de la ByCENECH, y digo compañeros, por que aunque solo estuvimos pocos días, el trabajo siempre e caracterizo por eso, fue realmente fascinante. Quedaron plasmados aprendizajes y experiencias dignos de poner en practica, y mejorar el quehacer educativo así como contribuyo a la formación de nuestro modelo docente, reafirmando que esta tarea implica demasiados retos y que parte de cumplirlo está el llevando a la practica todo lo que aprendemos para que de esta manera generemos una practica socioeducativa que rebase toda barrera, compartiendo en todo momento con los compañeros de la ByCENECH.

Chihuahua… muy buena experiencia.

Gloria Elena Zavala Cruz

Cuando se aproximaba la fecha para realizar el viaje a Chihuahua, se me hacia eterna y comenzaba una sensación de nervios por el simple hecho de que por primera vez iba a viajar en avión, además de que en mi casa mis papás y otros familiares no paraban de decirme que con mucho cuidado, que no se me ocurriera salir en la noche , que después de realizar las actividades procurara estar en el hotel y evitar el mínimo contacto hacia el exterior, por el hecho de los asesinatos que constantemente se presentaban y la violencia que se manifestaba.

Sin embargo el primer día que estuvimos en chihuahua fue muy grato ya que el primer contacto fue con los profesores de la ByCENECH y posteriormente con las docentes en formación de 8ª semestre, pues al convivir con estas personas tan amables y haber recorrido las calles y lugares históricos y llenos de cultura que no me imaginaba encontrar en este Estado y mucho mas al visitar al Jardín de niños donde en todo momento sentí la calidez de las personas, su amabilidad y hospitalidad, dispuestos a conversar conmigo, a involúcranos en algunas actividades sin ningún problema y mostrando su atención ante nuestra presencia; me permitieron dejar de lado aquellas ideas que fui creando de una forma tan extremosa que se me olvido que la violencia, inseguridad, delincuencia, etc. también están presentes en el Estado de México; en verdad fue una experiencia inolvidable.

El simple hecho de trabajar con compañeras las cuales mostraban todas las ganas de compartir sus conocimientos, experiencias y al mismo tiempo con la disposición de adquirir nuevos conocimientos, dispuestas a escucharnos, a conocernos y a convivir con nosotras, fue realmente enriquecedora esta actividad durante el intercambio, ya que gracias a esto resultó muy interesante para mi el taller en relación al seguimiento de caso , donde mostraban un expediente que iban elaborando de acuerdo a las jornadas de practica, este incluía información que les daban las educadoras y padres de familia, lo cual fue muy interesante, pues la información era completa, así como también anexaban un registro de las observaciones que realizaban del niño caso en cuanto a sus debilidades y fortalezas y como iban mejorando durante su intervención, esta experiencia fue muy significativa ya que se identificaron algunas estrategias para elaboración del diario de trabajo, para una mejor organización y mayor funcionalidad.

Con todas las experiencias vividas y las interacciones con gente chihuahuense, pude percibir que es un lugar maravilloso, lleno de personas con calidez y con disposición al trabajo colaborativo fue realmente maravilloso y los aprendizajes y experiencias son muy significativas que de alguna forma me dan elementos para mejorar mi practica y reflexionar sobre ella sin dejar de lado que la tarea docente implica demasiados retos y el conocer otros lugares, otra gente te enriquece como, persona, docente en formación y ciudadano.